视频简介
六年级一班学生江小奇家境窘迫。爸爸妈妈离婚后，江小奇跟着下岗后只有每月四百块钱收入的妈妈一起生活。由于家庭经济困难，江小奇不能参加学校组织的各种兴趣小组，只能用羡慕的眼光，远远地看着同班同学。江小奇不是没有兴趣。对于学校舞蹈班的踢踏舞，江小奇就有着浓厚的兴趣。在这种浓厚兴趣的驱使下，江小奇每天放学后都偷偷地站在教学室门外一招一式的学习踢踏舞。 教授踢踏舞的李老师因公出差后，学校刘校长请来的周老师给了江小奇一个得以走进教学室，跟其他同学一起学习的机会。人过中年的周老师年轻时就是全市踢踏舞冠军。在一次意外的车祸中双眼失明后，周老师从此离开舞蹈，也不轻易跳舞给别人看。但江小奇被周老师让进教学室后的童言无忌，还真让同学们在周老师出神入化的舞蹈中大开眼界。周老师看出江小奇有着特殊的舞蹈天赋。为此，在江小奇交不起学费的前提下，周老师破例收下江小奇。与其说是江小奇...。故乡是南边，祖国是北边朝鲜在二战期间作为日本的殖民地，当地的许多人被强行征用到了日本，在日朝鲜人被称为“持有日本国籍”的人，而实际上是被“视为外国人”，处于十分矛盾的境遇。日本政府认为作为“日本国民”必须接受日本的教育，取缔朝鲜人的民族教育。二战后，日本国内滞留有超过200万的朝鲜人，由于日本对携带出国财产的严格限制，加上朝鲜半岛南北分裂，祖国尚处于混乱中，仍约有65万人留在了日本。这些人及他们的后代现在成了在日韩国、朝鲜人。影片正是纪录这样的时代背景下在日本北海道一个朝鲜学校发生的故事。 解放前，在日朝鲜同胞为了不失掉“作为朝鲜人的自尊感”，新建的80余个朝鲜学校在日本战区运营。学校的孩子们在老师的悉心教导下学习并使用着朝鲜的文字和语言。即使在日本右翼势力卑劣的胁迫和弹压下也勇敢地面对，亲身展示“一起活下去”是怎么样的信念，孩子们爱国的模样跟其...。